viernes, 2 de diciembre de 2016

COMPAÑEROS:
DE SU PORTAFOLIO DEBEN ESTUDIAR:

UNIDAD 1:
EVIDENCIA 2 Cuestionario
EVIDENCIA 3 (Ejemplos principios económicos)

UNIDAD 2:
EVIDENCIA 2 (Los recursos económicos de la entidad)

UNIDAD 3
EVIDENCIA 2: Modos de producción y Escuelas de pensamiento económico
EVIDENCIA 3: Keynes vs Friedman


DE CUALQUIER FORMA LES COMPARTO UN PORTAFOLIO MUY COMPLETO DEL CUAL DEBEN DESTACAR LO MAS IMPORTANTE DE CADA TEMA.

EJEMPLO DE PORTAFOLIO
EJEMPLO DE PORTAFOLIO

jueves, 1 de diciembre de 2016

GRUPOS 05, 06, 07 y 09

ESTÁN EXENTOS CON 26 PUNTOS EN MATEMÁTICAS FINANCIERAS.

POR NINGUNA RAZÓN DEBEN FALTAR AL EXAMEN

LA GUIA ESTÁ EN SU LIBRO DE TRABAJO (UNIDADES 1 Y 2)

PARA LA UNIDAD 3 SIGAN LOS EJERCICIOS DE ESTA PAGINA.

CUALQUIER DUDA. POR ESTE MEDIO.

GRACIAS Y ¡FELICES FIESTAS!

EXAMEN SEMESTRAL

COMPAÑEROS DE LOS GRUPOS 01, 02, 03, 04 y 08:

Su calificación semestral DE MATEMÁTICAS FINANCIERAS es igual al promedio actual. No es necesario que se presenten pues no habrá copia de su examen. 
Solo si es su decisión aumentar su promedio deben comunicármelo a mas tardar el próximo lunes 5 de diciembre y presentarse en la fecha señalada en el calendario.

NO HAY RE-PROGRAMACIÓN BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA.

¡FELICES FIESTAS!

martes, 22 de noviembre de 2016

FORMATO DEL DEBATE

COMPAÑEROS:

Les invito a preparar un debate digno de estudiantes críticos y reflexivos. Para ello he puesto en la publicación anterior enlaces relacionados con los tópicos del mismo. Como siempre les informo que no es el único material disponible ustedes pueden investigar en otro tipo de fuentes.

Sugiero que preparen sus preguntas y posteriormente ensayen los tiempos y asignen a los participantes pues el tiempo que se indica en este formato es por equipo. No será posible participar 2 veces en cada etapa.

Agradezco su esfuerzo nuevamente y les deseo éxito.


jueves, 17 de noviembre de 2016

EVIDENCIA 3 (PARA DEBATE)

COMPAÑEROS:

Aquí tienen algunos enlaces donde podrán localizar información inicial, organicen al equipo para darle lectura, seleccionar, estructurar y presentarla el día señalado.
Les recuerdo que no es la única información disponible, SE RECOMIENDA SEGUIR MAS ENLACES RELACIONADOS.

Política monetaria y cambiaria
 TRES MODELOS EN LOS ULTIMOS 60 AÑOS EN MEXICO
Grandes problemas en México
México, ejemplo de políticas anti-desarrollo
KEYNES VS FRIEDMAN

Así mismo les enlazo algunos videos para preparar la parte teórica  de su debate.
Video: Crítica a Keynes
Video: los neoclásicos
Video: Vigencia de Milton Friedman (a partir del min 6:50)

FAVOR DE ESTAR PENDIENTES DE LOS CAMBIOS.

TAMBIÉN AL LADO DERECHO HAY OTRA SECCIÓN DE ENLACES (VIDEOS)

sábado, 15 de octubre de 2016

EVIDENCIA 5: "LA FAMILIA COMO EL AGENTE ECONÓMICO MAS IMPORTANTE"

COMPAÑEROS:

ESTA ACTIVIDAD HA SIDO EVALUADA POR LO TANTO ESTÁ CERRADA A LOS COMENTARIOS.



En nuestra ultima sesión de la semana platicábamos acerca de los agentes económicos; 

  1. Las empresas, como demandantes de bienes intermedios así como de factores productivos; pero también como generadoras de bienes y servicios útiles a la sociedad.
  2. El Estado como productor de bienes y servicios que la empresa privada no está dispuesta a asumir, también como consumidor de bienes de consumo y de capital y como regulador de la actividad económica.
  3. Las familias, donde los individuos aprenden hábitos de consumo particulares, también como proveedores de los factores productivos que requieren las empresas y el Estado  y sobre todo como UNA UNIDAD ESENCIAL DE LA SOCIEDAD donde se educa (o mal educa) a los INDIVIDUOS en principios y valores (o antivalores) que rigen sus decisiones y acciones incidiendo positiva o negativamente en el sistema económico.
Pues bien, en este foro se discutirá "LA FAMILIA COMO EL AGENTE ECONÓMICO MÁS IMPORTANTE" partiendo de la premisa de que son los INDIVIDUOS los que conforman o dirigen a la "empresa", los que gestionan o "gobiernan" las localidades, entidades y el país; pero más importante aún, los que en algún momento "educarán a sus hijos" para que se desenvuelvan en el sistema económico.

Instrucciones: 


  • INDIQUEN SU GRUPO Y # DE EQUIPO Por ejemplo: 505- EQ1. (si no se identifican 
  • Expongan su punto de vista siendo claros y concisos en sus argumentos en un texto de 100 a 150 palabras.
  • Si deciden debatir o hacer un comentario a otro equipo procuren utilizar un lenguaje adecuado y ser respetuosos en su descalificación o desacuerdo. Tienen un plazo de 3 dias.
  • Publiquen una sola vez y verifiquen en un plazo de 24 hrs que aparezca su comentario publicado y contestado por la maestra con: E / MB / B / R
  • Todos compiten por beneficios adicionales en nuestro siguiente parcial.
  • ESTA ACTIVIDAD SE CIERRA EL DIA 26 DE OCTUBRE PARA TODOS LOS GRUPOS.
  • Buen día.

martes, 11 de octubre de 2016

PARA EVIDENCIA 4: OPORTUNIDADES DE EMPRENDIMIENTO EN MI ENTIDAD


INSTRUCCIONES GENERALES

UNA VEZ CONCLUÍDAS LAS EXPOSICIONES:
  1. DIVIDAN EL TRABAJO PARA REALIZAR LAS LECTURAS PROPUESTAS
  2. DESARROLLEN CADA PUNTO SOLICITADO EN LA PAGINA 92 DE SU CUADERO DE TRABAJO EN FORMATO DE ENSAYO   (NO CUESTIONARIO)
  3. OBSERVEN LA RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE ESTA TAREA (PAG 92)
  4. EN LA FECHA SEÑALADA: COMPLETEN LA ACTIVIDAD EN EL PORTAFOLIO EN LÍNEA,
  5. NO OLVIDEN COEVALUARSE EN LA TABLA INICIAL DEL DOCUMENTO
LECTURAS PROPUESTAS SON:

EL DESARROLLO EMPRENDEDOR, LA CLAVE PARA SUPERAR LA POBREZA (A)

COMO CONSTRUIR UN ECOSISTEMA EMPRENDEDOR EN UNA ECONOMIA EMERGENTE (A)

QUE HACE EL GOBIERNO POR EL EMPRENDIMIENTO (E)

SEMANA DEL EMPRENDEDOR (E)

PROYECTOS DE INVERSIÓN (C)

¿PORQUÉ LOS JOVENES NO PLANEAN SU FUTURO?  (B)